為增加高校新冠豬疫傳染病防治緊急救援外理性能，以保證秋天模式下學期開學第一天后教導課堂操作平安、制度化、制度化來進行，5月2日下午四點，天府片區國際航空國內旅游行業技術學院再開展業務醫院科室學生和老師新冠肺炎防制實戰技巧應及排練。

職業學院疫病控防帶領組班組長、醫生劉存緒先生被任命為練習總核心，駕臨場地開始周密細致組織性。院疫情報告控防管理者協作組這部分的人、黨政信訪室室、安全性高保衛戰處等權責團隊擔負人、學生和老師意味、安全保衛工作宿管師進入單趟訓練。

排練主要是涵蓋教人加班戴呼吸閥口罩、亮良好碼、掃領域碼、人體體溫檢測進校，學習進階梯教室、寢室量體溫監測器，突發事件禽流緊急情況代理練習。

動畫場景一：清早班，幼兒園校車接回來教企業在職員工停于校園內公園、廣場，教企業在職員工排距1.5米單列排隊，有序通過體溫檢測通道。

2名病疫情治理員全副免疫接種武裝嚴陣以待。

教工作人員由大到手去機掃領域碼，安全保障工作人員嚴肅認真查核往返碼、身體碼。

假定善后處理現況緊急情況治理：1名高中教師正常體溫值高，如不由妥善帶往大學校門外設留觀野營帳篷復測基礎體溫，再用清水銀環境氣溫計復測，認定發高燒，再次啟用新冠災情傳染病防治應對程序代碼，報海瑞朗新冠災情傳染病防治領導人員班組，新冠災情通知單人（安全保衛工作承擔人）訊速溝通當地人環保科室，布置培訓機構快車送疑為高燒專業人員到位置食品衛生站要進行隔離診療規范。

場境二：我們進教學活動樓體溫表午檢。

上午首先課時，初中生培訓 樓前差距1.5米單列排隊，有序進入教學樓大廳紅外儀體溫檢測通道。

劉存緒院長先進校可以通過紅外紅外測溫儀監測站中學生體溫表。

應用場景三：1名學生在公寓中感官身子不是，宿管員初測人體體溫37.3℃，立即帶至宿舍區留觀帳篷并報告安保負責人（疫情報告人）。疫情防控員全副防疫武裝前來復測體溫，確認發燒，立即專車送往當地衛生部門隔離診療。疫情防控員對相關宿舍區域消毒，同公寓技術人員制定分次防護隔離。

實戰演練完畢后，劉存緒檢察長共性實操練習過程中中產生的大問題與過低作了重點是點評怎么寫。他表示法，某個教育向上級領導監管部門匯報雙方同意新學期開學，學子正分期還款分批次將要開學，要進步驟把禽流防治工作中做得更為深入的、細節、抓實，對學習進校、老師上課、就寢數個關鍵點還將展開很多次全地方的校園里仿真實戰演練，需要某一位老師與學生對病疫情應急處置的政策、的環節和應及方案熟讀記住，根本做出豬疫風險防控家校互動教學方法教學方法兩只手抓、兩不誤、都太硬，堅決反對做出守土有責、守土盡職，有效確保品牌健康、文化藝術培訓教學過程交通秩序井然。