冬意(yi)(yi)(yi)漸濃(nong)，碰到如故。1年初17日(ri)在(zai)下午(wu)，天府開區航材旅游度(du)假職(zhi)業技能工(gong)程(cheng)學(xue)員(yuan)院委會(hui)(hui)成員(yuan)介紹(shao)、馬(ma)克思(si)現實(shi)注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)工(gong)程(cheng)學(xue)員(yuan)專家(jia)、知(zhi)識(shi)(shi)基(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)法評價部主(zhu)(zhu)人彭慶國(guo)第一行10人赴廣(guang)州(zhou)紡(fang)織類高效(xiao)專升本中小學(xue)（以上簡稱為廣(guang)州(zhou)紡(fang)專）參觀團討論(lun)會(hui)(hui)。馬(ma)克思(si)現實(shi)注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)工(gong)程(cheng)學(xue)員(yuan)副專家(jia)、知(zhi)識(shi)(shi)基(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)法評價部副主(zhu)(zhu)人李珂，各教(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)室教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)員(yuan)代(dai)理同時(shi)前去游玩(wan)。廣(guang)州(zhou)紡(fang)專黨(dang)(dang)委會(hui)(hui)副結(jie)構(gou)部組(zu)(zu)長(chang)周紅，結(jie)構(gou)組(zu)(zu)長(chang)、馬(ma)克思(si)現實(shi)注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)工(gong)程(cheng)學(xue)員(yuan)專家(jia)劉文欽，是宣(xuan)傳組(zu)(zu)長(chang)、馬(ma)克思(si)現實(shi)注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)工(gong)程(cheng)學(xue)員(yuan)黨(dang)(dang)總支結(jie)構(gou)部組(zu)(zu)長(chang)史(shi)在(zai)宏(hong)，人文環境與通識(shi)(shi)工(gong)程(cheng)學(xue)員(yuan)專家(jia)陳重(zhong)騎兵，體工(gong)部主(zhu)(zhu)人毛曉峰等引領者及教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)員(yuan)代(dai)理與我院教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)員(yuan)表現熱列(lie)迎接。

座(zuo)談交流講話(hua)稿，周紅(hong)副鎮長(chang)講解了(le)深圳紡(fang)專的發展歷吏、行業(ye)使用(yong)、學生搭建(jian)、行業(ye)特色化等事情(qing)，出現了(le)校學源遠流長(chang)的發展歷吏技術 積淀。

彭檢察長(chang)說了天府(fu)航院的經驗沿(yan)革、技術(shu)專業(ye)學位(wei)、學習經營(ying)模(mo)式、人才需求任務等有關于癥狀。

兩(liang)者還對(dui)兩(liang)校(xiao)間專門配合的厚度構(gou)建置換了(le)指導意見，淺(qian)談打照專門成一體化平臺投建的準許性。

很快(kuai)交(jiao)流會學習中，兩校就思政(zheng)培(pei)訓課(ke)程培(pei)訓體(ti)系(xi)的(de)增設狀況、培(pei)訓課(ke)程培(pei)訓體(ti)系(xi)思政(zheng)的(de)融合(he)、基本知識培(pei)訓課(ke)程培(pei)訓體(ti)系(xi)的(de)持(chi)續推進創新等(deng)上課(ke)事情(qing)相關的(de)方面深入的(de)交(jiao)流會學習。

在深(shen)圳(zhen)紡專黨委會副(fu)鎮(zhen)長周紅、馬克思極權主義實訓示范園(yuan)區檢(jian)察(cha)長劉文欽(qin)、黨總支鎮(zhen)長史在宏的一同下，全體師(shi)生某(mou)行游玩校(xiao)史館、校(xiao)內、教(jiao)(jiao)(jiao)程樓、實驗性室、勞功實踐性示范園(yuan)區等(deng)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)程產所。

夏日的(de)勞作(zuo)活動(dong)基礎有另種美，淺念拂過樹縫(feng)，日影泛(fan)黃，山(shan)河世間擁有本色(se)，活動(dong)清(qing)晰(xi)，世間可愛，就如明媚(mei)的(de)陽光可愛的(de)天航(hang)遇(yu)摸了(le)穩(wen)重恬淡的(de)紡專，末來可期。

交流溝通是轉瞬即逝的(de)，但學(xue)無休止。在(zai)的(de)教育輔導道路上你我，想法規劃(hua)未(wei)來(lai)(lai)的(de)強度相互合作、攜起手來(lai)(lai)共進、踔厲前(qian)進，主體打照(zhao)群眾群眾滿意的(de)高級行業(ye)的(de)教育輔導。