110月29日上午，廣東(dong)省優(you)良團(tuan)隊(dui)幼(you)兒老師、廣東(dong)省優(you)良團(tuan)隊(dui)輔導課員、四川紡專老外(wai)語高(gao)校黨總支(zhi)副書(shu)記(ji)太扎姆(mu)老師拜訪天航異彩大(da)大(da)講堂，為天航列席(xi)教工人(ren)帶(dai)去是一場有(you)趣(qu)的的想法(fa)盛筵(yan)，真情述說該如何(he)“做(zuo)若有(you)情懷(huai)的培養(yang)人(ren)”。

下(xia)午三點1點30分(fen)，今年第(di)十六期天航大(da)講(jiang)壇正是開講(jiang)。天府(fu)開區飛(fei)防出游(you)角色職(zhi)業(ye)技術(shu)高(gao)校副專家唐健(jian)禾講(jiang)解意味著職(zhi)業(ye)技術(shu)高(gao)校向太扎姆(mu)講(jiang)解的迎(ying)接表達出來(lai)濃(nong)烈迎(ying)接，當即公(gong)布職(zhi)業(ye)技術(shu)高(gao)校聘為太扎姆(mu)講(jiang)解為職(zhi)業(ye)技術(shu)高(gao)校客座講(jiang)解，并頒授了《聘用(yong)書》。

職業院校副主任唐健禾院士代替職業院校向太扎姆院士頒授《聘用書》

太扎姆專家從她的(de)(de)人生(sheng)觀(guan)經歷(li)英文(wen)講起：五歲讀書的(de)(de)語言，1五歲弟一下出(chu)了山溝到康(kang)定，16歲弟一下來成都(dou)市，42歲邀請(qing)叁加“9.3”閱(yue)兵觀(guan)禮(li)，19年叁加全國的(de)(de)大(da)學想法歷(li)史(shi)(shi)觀(guan)品德策略課高中教師(shi)研討會。她透露，真(zhen)心真(zhen)意來說就(jiu)，這(zhe)正式想法歷(li)史(shi)(shi)觀(guan)品德學前教育培訓在藏區生(sheng)根(gen)生(sheng)芽生(sheng)芽的(de)(de)裝修案例(li)，用(yong)作(zuo)處(chu)江西藏區黨的(de)(de)想法歷(li)史(shi)(shi)觀(guan)品德學前教育培訓大(da)生(sheng)活(huo)環(huan)境里(li)的(de)(de)我，自已(yi)是個全心用(yong)戶(hu)體驗者，得益者，的(de)(de)成長者，因(yin)此并非是個案，是很(hen)多(duo)的(de)(de)統(tong)一性。那么說，是焦躁(zao)的(de)(de)，也(ye)(ye)是感恩的(de)(de)；是開心的(de)(de)，也(ye)(ye)是幸(xing)福(fu)的(de)(de)生(sheng)活(huo)的(de)(de)；是慶幸(xing)的(de)(de)，也(ye)(ye)是察覺承擔(dan)大(da)的(de)(de)的(de)(de)。

緊(jin)接著，太扎姆教(jiao)受從“總(zong)結中(zhong)小(xiao)學校價值觀政治生(sheng)活(huo)基本(ben)原理課(ke)小(xiao)編專題會會心理”“理直氣壯(zhuang)來(lai)開思政課(ke)”“做有民族主義的亦師亦友”兩個方便，向天航教(jiao)干(gan)部職(zhi)工們(men)講課(ke)咋樣做一種(zhong)天苦(ku)懷的教(jiao)育教(jiao)學人。

在她角度(du)來看，體育(yu)英語老(lao)師小(xiao)隊(dui)要(yao)(yao)(yao)保(bao)證做到“四有(you)(you)(you)”：有(you)(you)(you)理啊(a)想品牌理念、有(you)(you)(you)德(de)性(xing)情操、有(you)(you)(you)狠(hen)下功夫學(xue)識、有(you)(you)(you)仁愛的心(xin)。她看做，新的今(jin)天體育(yu)英語老(lao)師小(xiao)隊(dui)開發要(yao)(yao)(yao)全(quan)方位不(bu)斷深化(hua)四德(de)四全(quan)部(bu)統(tong)一(yi)性(xing)，堅(jian)守底線(xian)“新的今(jin)天高等(deng)校學(xue)體育(yu)英語老(lao)師崗(gang)位情況九項原則”，追求五個(ge)“全(quan)部(bu)統(tong)一(yi)性(xing)”。校學(xue)思維政治(zhi)課(ke)(ke)培養課(ke)(ke)要(yao)(yao)(yao)抓(zhua)設備，強化(hua)裝備操作管理職能；要(yao)(yao)(yao)抓(zhua)措施，從而加快(kuai)教學(xue)課(ke)(ke)產(chan)品質量；要(yao)(yao)(yao)抓(zhua)競(jing)爭(zheng)，不(bu)斷提升崗(gang)位力(li)量；要(yao)(yao)(yao)抓(zhua)教程，改變產(chan)品探討；要(yao)(yao)(yao)抓(zhua)社(she)會實踐，從而加快(kuai)立德(de)樹人(ren)效果好(hao)。

太扎姆副教授還講到(dao)，教學高校(xiao)指(zhi)導(dao)(dao)意見(jian)員(yuan)(yuan)隊中(zhong)要做(zuo)出(chu)驚濤拍(pai)岸的(de)(de)(de)陣勢(shi)——真學真懂(dong)真信(xin)，要有(you)潤物沙沙聲(sheng)的(de)(de)(de)功能(neng)——落實一崗雙責落小落細。教學高校(xiao)指(zhi)導(dao)(dao)意見(jian)員(yuan)(yuan)是(shi)學員(yuan)(yuan)常規心理政治(zhi)課(ke)育兒教育的(de)(de)(de)聚集者、開展者和指(zhi)導(dao)(dao)意見(jian)者，是(shi)學員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)人(ren)生觀任(ren)課(ke)老師和知心玩家，要做(zuo)有(you)心的(de)(de)(de)亦師亦友。

結(jie)果，太扎姆客座教(jiao)(jiao)授表示，思(si)(si)路政治方(fang)面基礎(chu)(chu)教(jiao)(jiao)肓(huang)(huang)(huang)非(fei)常重(zhong)(zhong)要要，思(si)(si)政課非(fei)常重(zhong)(zhong)要要，會因(yin)此基礎(chu)(chu)教(jiao)(jiao)肓(huang)(huang)(huang)是政府的主要抵抗(kang)精神力(li)量；幼師(shi)非(fei)常重(zhong)(zhong)要要，會因(yin)此基礎(chu)(chu)教(jiao)(jiao)肓(huang)(huang)(huang)是以(yi)系統優化人(ren)的品(pin)性為方(fang)向；手段非(fei)常重(zhong)(zhong)要要，會因(yin)此是沒(mei)有(you)(you)比較(jiao)合適基礎(chu)(chu)教(jiao)(jiao)肓(huang)(huang)(huang)的我們(men)，僅僅只有(you)(you)比較(jiao)合適教(jiao)(jiao)我們(men)的基礎(chu)(chu)教(jiao)(jiao)肓(huang)(huang)(huang)；黨的組織建設人(ren)員非(fei)常重(zhong)(zhong)要要，會因(yin)此基礎(chu)(chu)教(jiao)(jiao)肓(huang)(huang)(huang)為公以(yi)達全(quan)天下(xia)為公。幼師(shi)都要以(yi)“非(fei)是實時行樂的震碎的碎片(pian)，非(fei)是精致生活(huo)的利己現實主義者”為激發方(fang)向。

近二個(ge)小(xiao)的(de)講課(ke)，精彩(cai)絕倫連續，比(bi)較落地知(zhi)識點幸(xing)福(fu)滿滿，實地來襲增長出激烈的(de)熱烈的(de)掌聲。講課(ke)開始后，唐健禾院(yuan)(yuan)士(shi)(shi)做總結報告留言，他(ta)說呀(ya)，從太(tai)扎姆院(yuan)(yuan)士(shi)(shi)的(de)人(ren)身(shen)運作(zuo)(zuo)經力(li)中，是可以(yi)切身(shen)享(xiang)受到她電子郵(you)件在德(de)育(yu)，用(yong)情操在培(pei)育(yu)學子。生(sheng)(sheng)為(wei)黨總支組織(zhi)部長，太(tai)扎姆院(yuan)(yuan)士(shi)(shi)始終保持(chi)把個(ge)人(ren)確(que)定于(yu)當好思想(xiang)(xiang)觀念(nian)方面政治生(sheng)(sheng)活(huo)生(sheng)(sheng)活(huo)培(pei)訓員，當好高(gao)效思想(xiang)(xiang)觀念(nian)方面政治生(sheng)(sheng)活(huo)生(sheng)(sheng)活(huo)運寫(xie)創(chuang)作(zuo)(zuo)者，“接下(xia)來她分享(xiang)到的(de)企業自身(shen)享(xiang)受和操作(zuo)(zuo)案(an)例(li)分享(xiang)，對(dui)每(mei)名培(pei)育(yu)運寫(xie)創(chuang)作(zuo)(zuo)者而言不實為(wei)一堂課(ke)千(qian)姿百態的(de)課(ke)。”