5月4日，為進(jin)的一步減弱(ruo)整體教在(zai)職員工的上(shang)班中(zhong)權責心，從而提(ti)高上(shang)班中(zhong)及時性，學(xue)校副醫生唐(tang)健禾先生在(zai)多姿多彩大講壇(tan)作“愛崗務(wu)實忠于職守不忘初衷(zhong)  履職盡(jin)(jin)(jin)職盡(jin)(jin)(jin)責盡(jin)(jin)(jin)職盡(jin)(jin)(jin)責勇擔使命感(gan)”專題講座培訓學(xue)習。

“如今我(wo)講的(de)題(ti)目就有9個字(zi)：愛崗務實、履職(zhi)盡(jin)職(zhi)盡(jin)職(zhi)，”唐(tang)健禾教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)在報告會上(shang)數字(zi)代表，那是(shi)讓(rang)我(wo)要具(ju)備著的(de)思考的(de)根(gen)本(ben)，體驗在愛國(guo)人士愛黨、師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風上(shang)，還應(ying)應(ying)遵循以發展(zhan)(zhan)前景注意(yi)核心區使(shi)用榮(rong)(rong)辱觀(guan)至上(shang)觀(guan)念為(wei)的(de)根(gen)本(ben)的(de)大致榮(rong)(rong)辱觀(guan)至上(shang)的(de)規定(ding)。唐(tang)健禾教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論述，角色教(jiao)(jiao)肓(huang)(huang)(huang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和(he)(he)民辦教(jiao)(jiao)肓(huang)(huang)(huang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)一樣(yang)至關重要，祖國(guo)髙度(du)關心民辦該行業院校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)發展(zhan)(zhan)前景，讓(rang)我(wo)身為(wei)高校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)成員英(ying)文，一般科學(xue)(xue)(xue)合理(li)認清高校(xiao)(xiao)(xiao)性(xing)能(neng)和(he)(he)發展(zhan)(zhan)前景領(ling)域，保證(zheng)與(yu)高校(xiao)(xiao)(xiao)發覺形狀和(he)(he)路(lu)線優(you)惠政(zheng)策同(tong)歩(bu)，嚴(yan)(yan)格(ge)執(zhi)行中(zhong)等(deng)該行業教(jiao)(jiao)肓(huang)(huang)(huang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)普遍性(xing)，嚴(yan)(yan)格(ge)執(zhi)行角色榮(rong)(rong)辱觀(guan)至上(shang)，培植出復合該行業技(ji)能(neng)招式規定(ding)、操守優(you)質產品(pin)的(de)幼兒(er)。”

唐健禾先生(sheng)講到，民辦教師(shi)(shi)的本質(zhi)上是大(da)家的發展(zhan)期間中的“引路人”“知(zhi)心(xin)人”和(he)“傳(chuan)遞人”。作為教師(shi)(shi)，應爭做(zuo)有(you)理想(xiang)信念(nian)、有(you)道德情操、有(you)扎實學識、有(you)仁愛之(zhi)心(xin)的“四有(you)”好老(lao)師(shi)(shi)，不斷調控自己的心(xin)態，能夠專心(xin)如意的履(lv)職盡責。

講(jiang)課上(shang)，唐(tang)健禾教受說，每段位教育(yu)工作者都須(xu)得具備(bei)堅實(shi)的(de)(de)意(yi)識(shi)(shi)基本。屬于(yu)對中學生的(de)(de)發展方向來進行淺析、預測和(he)(he)(he)的(de)(de)指導(dao)的(de)(de)意(yi)識(shi)(shi)、駕馭的(de)(de)教法大綱和(he)(he)(he)組織結構(gou)教法的(de)(de)意(yi)識(shi)(shi)、嫻熟的(de)(de)語種(zhong)表現意(yi)識(shi)(shi)……”他強(qiang)調，“教育(yu)科(ke)研能(neng)力(li)是一個人綜合能(neng)力(li)的(de)(de)一個重要組成部分，決(jue)定(ding)了(le)我們的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)儲備(bei)和(he)(he)(he)科(ke)研能(neng)力(li)。最終(zhong)達到提升自(zi)己的(de)(de)思辨能(neng)力(li)、闡述能(neng)力(li)和(he)(he)(he)理(li)論(lun)轉化為實(shi)踐能(neng)力(li)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)。”

然后，唐健(jian)禾(he)講(jiang)師對愛(ai)(ai)(ai)崗盡職、履(lv)責盡職確立了(le)大概(gai)規定要(yao)(yao)求，“關(guan)(guan)鍵(jian)在于德育課(ke)各管(guan)(guan)理(li)(li)方(fang)面，消費者要(yao)(yao)人生觀正，品(pin)行(xing)端(duan)正質量良好，氣度開拓(tuo)、有(you)著著正電量，在作業中(zhong)有(you)著著期待感(gan)，期待作業；性能各管(guan)(guan)理(li)(li)方(fang)面則需要(yao)(yao)相關(guan)(guan)相關(guan)(guan)知(zhi)識要(yao)(yao)全(quan)方(fang)位、配備時代(dai)常識課(ke)，一起要(yao)(yao)擔心時事熱點(dian)、系統理(li)(li)論關(guan)(guan)聯實(shi)際情況，樹(shu)牢(lao)名族實(shi)用主(zhu)義(yi)(yi)、愛(ai)(ai)(ai)國(guo)主(zhu)義(yi)(yi)精(jing)(jing)神人士(shi)、愛(ai)(ai)(ai)名族、愛(ai)(ai)(ai)國(guo)主(zhu)義(yi)(yi)精(jing)(jing)神人士(shi)家(jia)(jia)、愛(ai)(ai)(ai)市場經濟實(shi)用主(zhu)義(yi)(yi)規章制(zhi)度；結尾，要(yao)(yao)賦予相關(guan)(guan)相關(guan)(guan)知(zhi)識的總寬、思想上的深入(ru)、人文教(jiao)育的溫度表(biao)或是愛(ai)(ai)(ai)黨愛(ai)(ai)(ai)國(guo)主(zhu)義(yi)(yi)精(jing)(jing)神人士(shi)家(jia)(jia)的想法(fa)。”

講(jiang)課開始和結束時(shi)，黨委會鎮(zhen)長、工作檢(jian)查經理王元瓏教學牢(lao)固樹立，“學院(yuan)副院(yuan)長唐(tang)健禾教授的(de)(de)專題講(jiang)座非常精(jing)(jing)彩，讓(rang)我(wo)們深刻理解了愛(ai)崗敬(jing)業其實(shi)就是(shi)一種(zhong)責任精(jing)(jing)神(shen)的(de)(de)體現，就是(shi)把(ba)事情做到最好的(de)(de)實(shi)質內容，讓(rang)我(wo)們一起珍惜(xi)這來之不易(yi)的(de)(de)工作崗位(wei)，增(zeng)強自(zi)己(ji)的(de)(de)工作責任心，從自(zi)身做起，從身邊的(de)(de)點滴做起，積極努(nu)力地做好本職(zhi)工作，為學院(yuan)發展(zhan)貢獻力量(liang)。”

王(wang)元瓏紀委書(shu)記提出，要(yao)把(ba)工(gong)作任務寫好(hao)離不下明(ming)顯的主(zhu)責心。“首先，要(yao)熱(re)愛(ai)工(gong)作，充分發(fa)揮(hui)主(zhu)觀能動性；其(qi)次要(yao)熱(re)愛(ai)單位，積極(ji)培養主(zhu)人意識，努(nu)力從工(gong)作中(zhong)找尋樂(le)趣；最后要(yao)熱(re)愛(ai)學習(xi)，不斷發(fa)揚開拓創新精神。”